Етапи самоосвітньої діяльності педагога

Методичні рекомендації

 

І.      

Обрання теми самоосвіти.   

Тема оновлюється кожні 5 років

 

ІІ.     

Розробка плану роботи з підвищення професійного рівня.      

Складається на початку кожного навчального року

 

ІІІ.    

Вивчення та аналіз нормативно-правової бази, науково-методичних джерел з проблеми самоосвіти.        

Опрацьовується щоквартально

 

ІV.   

Складання портфоліо (теки) з проблеми самоосвіти (методичні матеріали, витяги з проблеми, розробки конспектів занять, сценаріїв, дидактичних ігор, авторські програми, інноваційні технології, досвід роботи тощо). 

Поповнюються систематично, особливо протягом перших 2-3 років  роботи над проблемою

 

V.     

Впровадження досвіду роботи згідно з індивідуальною темою самоосвіти.        

У міжатестаційний період

 

VІ.   

Розробка авторських конспектів занять, сценаріїв, дидактичних ігор, програм, педагогічного досвіду, інноваційних технологій.    

На третьому році самоосвітньої діяльності

 

VІІ.  

Складання портфоліо.

В атестаційний період (3-4,5 року самоосвітньої діяльності)

 

VІІІ. 

Узагальнення досвіду роботи в методичну розробку, проект. 

Якщо під час атестації педагог претендує на звання

 

ІХ.   

Розробка освітніх інновацій, модернізація освітнього процесу.        

Для корифеїв педагогічної справи